Τη δική του ανάγνωση για τις αλλαγές που προτείνονται στο σύστημα διορισμού στη δημόσια εκπαίδευση κάνει ο πρόεδρος της Επιτροπής Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας, Παναγιώτης Αντωνίου, ο οποίος τόνισε πως θα ήταν ευχής έργο να εφαρμοστεί η νομοθεσία όπως ψηφίστηκε από τη Βουλή το 2015, καθώς και όλοι οι εκπαιδευτικοί που επιδιώκουν να διοριστούν στα σχολεία να παρακάθονται σε εξετάσεις. Παράλληλα, ο κ. Αντωνίου προτείνει και τη δημιουργία ενός συστήματος προετοιμασίας των εκπαιδευτικών, πριν το διορισμό τους στα σχολεία, ώστε να είναι έτοιμοι για τις προκλήσεις που είναι πιθανό να αντιμετωπίσουν στη δημόσια εκπαίδευση.
Το Υπουργείο Παιδείας απέστειλε στις εκπαιδευτικές οργανώσεις την πρότασή του για τις αλλαγές που προτείνει στο σύστημα διορισμού, δεδομένου ότι πρέπει να καταλήξουν σε μία πρόταση που θα αποσταλεί στη Βουλή για να ψηφιστεί, αφού από τις 31 Αυγούστου 2027 ο κατάλογος διοριστέων καταργείται και με αυτό αλλάζει ο τρόπος που θα στελεχώνονται τα σχολεία. Η νομοθεσία για κατάργηση του καταλόγου διοριστέων ψηφίστηκε το 2015, με μεταβατική περίοδο μέχρι το 2027 και το 2017 εφαρμόστηκε για πρώτη φορά το νέο σύστημα διορισμού στα σχολεία, με τις εξετάσεις διορισίμων.
Από το 2017 και μέχρι την ερχόμενη σχολική χρονιά η στελέχωση των σχολείων γίνεται εξ ημισείας, δηλαδή 50% από τον κατάλογο διοριστέων και 50% από τον κατάλογο διορισίμων, οι οποίοι είναι και εκείνοι που παρακάθισαν στις εξετάσεις και πέτυχαν, δίνοντας ένα μέτρο αξιολόγησης στις αρμόδιες υπηρεσίες του κράτους. Από την ερχόμενη σχολική χρονιά η στελέχωση αναμένεται να πραγματοποιηθεί με το νέο σύστημα, όπως αυτό θα αποφασιστεί και θα ψηφιστεί από τη Βουλή τους επόμενους μήνες.
Το Υπουργείο Παιδείας προώθησε μία πρόταση στις εκπαιδευτικές οργανώσεις, βάσει της οποίας δίνεται προτεραιότητα στους εκπαιδευτικούς που έχουν εμπειρία στη δημόσια εκπαίδευση, ενώ την ίδια ώρα προτείνεται η εφαρμογή ετήσιων εξετάσεων, ώστε να επιλέγονται οι επιτυχόντες. Παράλληλα, το Υπουργείο Παιδείας προτείνει και τη δημιουργία προσωρινού μητρώου για τους αντικαταστάτες και τους συμβασιούχους, με καθορισμένη χρονική διάρκεια, και θα προβλέπει σαφή και αντικειμενικά κριτήρια για συμπερίληψη των εκπαιδευτικών σε αυτό, ώστε να εξυπηρετείται το δημόσιο συμφέρον.
Κι ενώ το Υπουργείο Παιδείας έδωσε χρόνο στις εκπαιδευτικές οργανώσεις για να τοποθετηθούν επί της πρότασής του, οι ηγεσίες τους άρχισαν τις δηλώσεις, αναφέροντας από τη μία ότι θα δώσουν χρόνο για μελέτη και από την άλλη υπάρχουν αναφορές ότι δεν θα επιτρέψουν να «θυματοποιηθούν εκπαιδευτικοί».
Ο πρόεδρος της Επιτροπής Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας, Παναγιώτης Αντωνίου, μιλώντας στον REPORTER για τις αλλαγές που προτείνονται από πλευράς Υπουργείου, αλλά και το γεγονός ότι η διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη η διαδικασία για μετάβαση στο νέο σύστημα διορισμών, επεσήμανε πως θα ήταν ευχής έργο «να πάμε στην εφαρμογή της νομοθεσίας».
Συγκεκριμένα, ο κ. Αντωνίου επεσήμανε πως «υπάρχει νομοθεσία που πρέπει να εφαρμοστεί. Από την εμπειρία, διαφάνηκε πως οι εκπαιδευτικοί από τον κατάλογο διορισίμων έδωσαν νέα πνοή, με νέες γνώσεις στα σχολεία και είναι πιο κοντά στους μαθητές ηλικιακά. Χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχουν αξιόλογοι εκπαιδευτικοί στον κατάλογο διοριστέων».
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Απαντά στις αντιδράσεις για το σύστημα διορισμού η ΥΠΑΝ, έκκληση για διάλογο-«Ισορροπημένη η πρόταση, δεν θα αποκλείει κόσμο»
Ο πρόεδρος της ΕΕΥ εξήγησε πως «οι διάφορες αιτιάσεις ότι δεν μπορούν να καλυφθούν οι ανάγκες, θεωρώ ότι δεν ισχύουν, ειδικά από τα δεδομένα που παρουσίασε η υπουργός. Θεωρώ ότι είναι ένα ζήτημα που μπορεί να ξεπεραστεί».
Σημειώνεται πως στην πρόταση του Υπουργείου Παιδείας υπάρχει και πρόνοια για αλλαγή στη διαδικασία διεξαγωγής των εξετάσεων διορισίμων, αφού εντοπίστηκαν στρεβλώσεις, με αποτέλεσμα ικανοί εκπαιδευτικοί να μένουν εκτός καταλόγων. Ανάμεσα στις προτεινόμενες αλλαγές από πλευράς Υπουργείου Παιδείας είναι η απλοποίηση της διαδικασίας στην περίπτωση των ειδικοτήτων, στις οποίες οι υποψήφιοι παρακάθονται σε πολλά επί μέρους γνωστικά αντικείμενα, όπως είναι η ειδικότητα των Φιλολόγων.
«Σωστά πάει να αλλάξει ο τρόπος των εξετάσεων, επειδή έχει κάποια προβλήματα. Θεωρώ είναι σωστή η πρόταση να καταργηθεί η στάθμιση. Οι ανάγκες μπορούν να καλυφθούν και αν υπάρχει κλάδος που ενδεχομένως να παρουσιάσει πρόβλημα με την επάρκεια, θα μπορούσε να γίνει ενδιάμεση εξέταση. Θα μπορούσαν να είναι εξετάσεις κατάταξης, ώστε από τη μία να σταματήσει η απαξίωση των πτυχιούχων που απορρίπτονται και από την άλλη σημαίνει ότι έχουμε μόνιμους εκπαιδευτικούς για να καλύψουν τις ανάγκες».
Ένα από τα ζητήματα που προκύπτουν είναι το τι μέλλει γενέσθαι για τους αορίστου και τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς, με τον πρόεδρο της Επιτροπής Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας να αναφέρει πως «να δώσουμε πλεονέκτημα στα άτομα που ήταν στην εκπαίδευση, να τους πιστώσουμε, αλλά όχι χωρίς να γράψουν εξετάσεις. Να εξετάζονται και να λαμβάνουν πριμοδότηση. Υπάρχουν άτομα που δεν έχουν αξιολογηθεί ποτέ. Αν αξιολογούνται θα είχαμε κάτι στα χέρια μας».
Στο μεταξύ, ο κ. Αντωνίου προτείνει και τη δημιουργία ενός συστήματος προετοιμασίας των εκπαιδευτικών, πριν την ένταξή τους στα σχολεία, δεδομένου ότι η καθημερινότητα αλλάζει και οι προκλήσεις για ένα εκπαιδευτικό αυξάνονται διαρκώς.
«Το ότι τελειώνουν το Πανεπιστημίου, δεν σημαίνει ότι είναι και κατάλληλοι. Πρέπει να περάσουν πρόγραμμα εκπαίδευσης και εκεί θα κρίνονται οι κατάλληλοι για τα σχολεία. Προτάθηκε στο Υπουργείο Παιδείας, αλλά και στο Πρόεδρο της Δημοκρατίας. Ακόμη και με τις εξετάσεις θέλουν προετοιμασία οι εκπαιδευτικοί. Είδαμε πόσο έχει αλλάξει η κατάσταση στα σχολεία και τι πρέπει να κάνουν καθημερινά οι εκπαιδευτικοί. Θέλω να πω ότι οι πολιτικές της υπουργού Παιδείας είναι σωστές, αλλά το πρόβλημα είναι η εφαρμογή τους».
