Ολική είναι η προσέγγιση του Υπουργείου Παιδείας, όσον αφορά στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των μαθητών, καθώς με την εφαρμογή διάφορων προγραμμάτων και με το συνδυασμό νομοθεσιών, οχυρώνονται τα παιδιά ενάντια στους κινδύνους και τις κακοποιητικές συμπεριφορές. Πάντως, από τα δεδομένα που έχει ενώπιον του το Υπουργείο Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο διαφαίνεται πως οι όποιες φωνές υπήρχαν πριν την εφαρμογή της νομοθεσίας έχουν σωπάσει, αφού εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές έχουν αναγνωρίσει τη σημαντικότητα της διδασκαλίας των θεμάτων που άπτονται της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης.
Η Ολομέλεια της Βουλής, μετά από μία επεισοδιακή συνεδρία, το Δεκέμβριο του 2022 είχε ψηφίσει σε νόμο την υποχρεωτική διδασκαλία της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, εν μέσω έντονων αντιδράσεων και φωνών από γονείς και από πολιτικά κόμματα. Δύο χρόνια μετά την εφαρμογή της νομοθεσίας, τα δεδομένα που καταγράφει το Υπουργείο Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, δείχνουν την αναγκαιότητα που υπήρχε για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των μαθητών.
Ουσιαστικά, το Υπουργείο Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχουν προβεί σε αξιολόγηση των δεδομένων, στη βάση στοιχείων που έχουν συλλέξει μετά από συνεντεύξεις με μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και διευθύνσεις των σχολείων. Αυτό που διαπιστώθηκε είναι η ικανοποίηση όλων, καθώς από τη μία οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι ήταν προετοιμασμένοι για τη διδασκαλία αυτών των θεμάτων και από την άλλη οι μαθητές δήλωσαν πως θα ήθελαν να επεκταθούν και οι θεματικές που διδάσκονταν.
«Οι μαθητές επίσης τοποθετήθηκαν θετικά. Αντιλαμβάνονται την πολυπλοκότητα του θέματος και είναι αρκετά ικανοποιημένοι και ενδεχομένως να ήθελαν περισσότερο εύρος για να διδάσκεται. Οι γονείς από δικής τους πλευράς δήλωσαν ότι ήταν χρήσιμες οι ενότητες που διδάσκονται και είναι σημαντικό να διδάσκονται και στην ίδια γραμμή πορείας βρίσκονται και οι διευθυντές, που συμφωνούν με τους εκπαιδευτικούς τους και ενδεχομένως να υπάρχουν προκλήσεις, όσον αφορά την αντιμετώπιση από κάποιους γονείς. Δεν είναι γενικευμένο αυτό το θέμα», εξήγησε στον REPORTER η διευθύντρια του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Έλενα Χατζηκακού.
Αυτά τα δεδομένα καταγράφονται στις δύο αξιολογήσεις που έχει ενώπιον του το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ενώ αυτό που τονίζεται από πλευράς εκπαιδευτικών είναι πως η συστηματική επιμόρφωση για τα συγκεκριμένα θέματα, καθώς και οι οδηγίες που δόθηκαν κεντρικά από το Υπουργείο τους βοήθησαν αρκετά στην προετοιμασία τους.
«Γενικά υπάρχει μία θετική αποτίμηση, που επαναλαμβάνεται και στην επόμενη αξιολόγηση, που έγινε και στη δεύτερη σχολική χρονιά. Ένιωθαν ενημερωμένοι, ενδυναμωμένοι να προσεγγίσουν το θέμα μαζί με τα παιδιά. Οι συνεντεύξεις των παιδιών δείχνουν ότι είναι ικανοποιημένοι με τους εκπαιδευτικούς και θα ήθελαν περισσότερα θέματα να διδάσκονται. Φαίνεται ότι η προσπάθεια που γίνεται τα τελευταία χρόνια είναι προς τη σωστή κατεύθυνση».
Ολιστική η προσέγγιση για θέματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης
Σημειώνεται πως η προσέγγιση του Υπουργείου Παιδείας για τα θέματα της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών είναι ολιστική, αφού εκτός από τη νομοθεσία για την υποχρεωτική διδασκαλία στα σχολεία, έχει τεθεί σε εφαρμογή και η νομοθεσία, ώστε όταν ένας εκπαιδευτικός ή διευθυντής ενημερωθεί από οποιοδήποτε παιδί για πιθανή κακοποίησή του, έχει την υποχρέωση να προβαίνει σε καταγγελία στην Αστυνομία.
«Αν ένα παιδί αναφέρει κάτι στο διευθυντή ή στον εκπαιδευτικό της τάξης, τότε είναι υποχρεωμένοι να το καταγγείλουν. Φαίνεται ότι από τις επιμορφώσεις που έγιναν, φωτίζεται αυτή η περιοχή και τα παιδιά νιώθουν πιο άνετα να αναφέρουν ότι ενδεχομένως συμβαίνει κάτι τέτοιο, αλλά και οι ενήλικες που λαμβάνουν αυτή την πληροφόρηση, ακολουθούν το πρωτόκολλο και τις οδηγίες που υπάρχουν. Είναι υποχρεωτικό να το καταγγείλουν στην Αστυνομία, για να προστατευτεί το παιδί».
Αυτό που σημείωσε η κα. Χατζηκακού είναι πως το γεγονός ότι υπάρχει σε εφαρμογή αυτή η νομοθεσία, σε συνδυασμό με την σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σημασία να βάζουν τα όριά τους και οδηγεί στη δήλωση των καταγγελιών, όταν υπάρχουν.
«Αυτό θεωρείται πολύ σημαντικό για το Υπουργείο μας. Όταν ένα παιδί κακοποιείται, πριν κάποια χρόνια, επειδή δεν υπήρχε αυτό το πλαίσιο, ενδεχομένως να μην ένιωθε την ασφάλεια και την αυτοπεποίθηση να το μοιραστεί με κάποιο. Τώρα και οι εκπαιδευτικοί μέσα από τις επιμορφώσεις κάνουν τα πράγματα πολύ ξεκάθαρα και τα παιδιά νιώθουν ασφάλεια να το καταγγείλουν. Γλιτώνουμε παιδιά και είναι πολύ σημαντικό αυτό που γίνεται. Αντιλαμβάνονται πλέον τα παιδιά τα όρια τους, ότι δεν επιτρέπεται κανένας να τα πλησιάζει. Υπάρχουν και προγράμματα που τρέχουν από το Δημοτικό και τα παιδιά αντιλαμβάνονται την οριοθέτηση, ότι το σώμα τους δεν το ακουμπά κανένας».
Ουσιαστικά, το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία και με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, εφαρμόζει διάφορα προγράμματα, που απευθύνονται και σε μικρές ηλικίες, ώστε τα παιδιά να αντιλαμβάνονται από νωρίς τους κινδύνους που υπάρχουν και να οχυρώνονται σε οποιοδήποτε θέλει να τα κακοποιήσει. Ένα από αυτά τα προγράμματα είναι ο κανόνας των εσωρούχων, που διδάσκεται στα παιδιά Δημοτικού, ενώ στα σχολεία αποστέλλεται και άλλο υλικό προς αυτή την κατεύθυνση.
«Ο σκοπός είναι να ενδυναμωθούν τα παιδιά, καλούνται να ανταποκριθούν σε μία ωριμότητα που πρέπει να επιδείξουν όταν θα πάρουν αποφάσεις που αφορούν αυτό το θέμα και δεν είναι κάτι επίκαιρο και επιπόλαιο. Αντιλαμβάνονται ότι αυτή η ενιαία σεξουαλική αγωγή έχει σκοπό να αντιληφθούν, να προβληματιστούν τα παιδιά για την πρόληψη και αντιμετώπιση κοινωνικών προβλημάτων όπως η σεξουαλική βία. Να αντιληφθούν τα θέματα που υπάρχουν με τις ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες. Είναι ολιστικά που προσεγγίζεται το θέμα και ο σκοπός είναι να γνωρίζει το παιδί και να μπορεί να πάρει αποφάσεις. Το Υπουργείο μας δεν προσεγγίζει το θέμα, δεν έρχεται να δημιουργήσει αναστάτωση και είναι πολύ πλαισιωμένο και αυτό αντιλαμβάνονται οι γονείς που είχαν δίκαιο να έχουν επιφυλάξεις».
