Πρώτο σημαντικό βήμα, όσον αφορά στις αλλαγές στη νομοθεσία για την ειδική εκπαίδευση, γίνεται σήμερα, καθώς προωθείται στο Υπουργικό Συμβούλιο το νομοσχέδιο που έχει ετοιμάσει το Υπουργείο Παιδείας για τις αλλαγές στο νομοθετικό πλαίσιο. Ένα νομοθετικό πλαίσιο που θεσπίστηκε το 1999 και από τότε δεν έχει γίνει οποιαδήποτε αλλαγή, με αποτέλεσμα πολλοί μαθητές να είναι αντιμέτωποι με διακρίσεις.
Το Υπουργείο Παιδείας είχε θέσει ψηλά στην ατζέντα του το ζήτημα της ειδικής εκπαίδευσης, λαμβάνοντας αποφάσεις προς αυτή την αυτή την κατεύθυνση, με το πρώτο και πιο σημαντικό να είναι η αύξηση συνοδών και η αλλαγή στις επιμορφώσεις τους, που πραγματοποιείται στην αρχή της σχολικής χρονιάς και όχι το Δεκέμβριο, όπως γινόταν παλαιότερα. Παράλληλα, το Υπουργείο Παιδείας αναγνώρισε και την ανάγκη αλλαγής στη μισθολογία των συνοδών και μετά από συνεννόηση της πολιτικής προϊστάμενης, Αθηνάς Μιχαηλίδου, με το Υπουργείο Οικονομικών αυξήθηκαν οι αντιμισθίες τους, όπως ήταν και το αίτημά τους.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: Στην τελική ευθεία οι αλλαγές στην Ειδική Εκπαίδευση-Προωθείται στο Υπουργικό το νομοσχέδιο, ακολουθεί η Βουλή για συζήτηση
Πέραν τούτων, η σημαντικότερη ενέργεια του Υπουργείου Παιδείας που δείχνει ότι η ειδική εκπαίδευση βρίσκεται στις προτεραιότητές του αφορά το γεγονός ότι έχει ήδη ετοιμάσει τροποποιητικό νομοσχέδιο για αλλαγή στη νομοθεσία, η οποία εδώ και τριάντα χρόνια παραμένει η ίδια. Το Υπουργείο Παιδείας είχε επιδοθεί σε σειρά επαφών με όλους τους εμπλεκόμενους το προηγούμενο διάστημα, ώστε να καταγράψει τις απόψεις και τα αιτήματά τους, τα οποία στη συνέχεια τα σύμπτυξε στο νομοσχέδιο που έχει ετοιμαστεί.
Με βάση τις αλλαγές που προωθούνται, η στήριξη γίνεται πιο εξατομικευμένη και προσαρμοσμένη στις ανάγκες του κάθε παιδιού, ενώ βελτιώνονται οι διαδικασίες αξιολόγησης των παιδιών. Παράλληλα, μέσα από τις αλλαγές που προωθούνται, ενισχύεται ο ρόλος των γονέων, ενώ θα προσφέρονται και εξατομικευμένα προγράμματα για τα παιδιά.
Σημειώνεται πως η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, σε πρόσφατη συνέντευξή της στον REPORTER, αναφορικά με το θέμα των αλλαγών στην Ειδική Εκπαίδευση, είχε αναφέρει πως «βελτιώνονται οι διαδικασίες αξιολόγησης των παιδιών, ενδυναμώνονται οι εκπαιδευτικοί και κυρίως δίνεται η ευκαιρία σε όλα τα παιδιά να μάθουν μέσω της προσαρμογής του συστήματος στις ανάγκες του κάθε παιδιού. Αρχίζουμε με πολλές αλλαγές, προς όφελος των παιδιών και πορευόμαστε σε ένα σχολείο που να αγκαλιάζει όλα τα παιδιά, να τους δίνει ευκαιρίες. Είναι ακόμη πολλά που πρέπει να γίνουν, αλλά αυτό δεν μπορεί να σταματά την πρόοδο και τη βελτίωση, σταδιακά».
Στο μεταξύ, ο αριθμός των συνοδών για τη νέα σχολική χρονιά έχει αυξηθεί, στη βάση και της απόφασης του Υπουργικού Συμβουλίου του περασμένου Ιουλίου, με τον αριθμό να έχει ανέλθει στους 290, εκ των οποίων οι νέες θέσεις αφορούσαν 208 σχολικούς συνοδούς στη Δημοτική και 82 στη Μέση. Με βάση αυτή την αύξηση, ο συνολικός αριθμός των εγκεκριμένων θέσεων αναμένεται να ανέλθει στους 2,165 σε σύγκριση με τους 1,875 που ίσχυε την προηγούμενη χρονιά.
Όπως είχε ανακοινωθεί, η απόφαση αυτή πάρθηκε μετά από την καταγραφή των αναγκών που έγινε από τις Επαρχιακές Επιτροπές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, για την προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά και όπως ανακοινώθηκε η αύξηση των αναγκών συνδέεται με μια σειρά παραγόντων που αντικατοπτρίζουν τη συνεχή εξέλιξη της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης στην Κύπρο. Μεταξύ αυτών των αναγκών είναι και η ένταξη περισσότερων παιδιών με αναπηρία στη γενική τάξη, στο πλαίσιο της ενιαίας εκπαίδευσης, η αύξηση των εγγραφών παιδιών με αναπηρίες στην προσχολική εκπαίδευση και η δημιουργία νέων ειδικών μονάδων στα ειδικά σχολεία.
Μετά την έγκριση από το Υπουργικό Συμβούλιο, το νομοσχέδιο θα κατατεθεί στη Βουλή, όπου θα γίνει μία συζήτηση με τους εμπλεκόμενους φορείς και το Υπουργείο Παιδείας, με στόχο να προωθηθεί στην Ολομέλεια το νομοσχέδιο και να ψηφιστεί. Πάντως, αυτό που τονίζεται από όλους είναι ότι πρόκειται για το πρώτο βήμα προς την κατεύθυνση των αλλαγών και για να φτάσουν στο ιδεατό, που είναι η ενιαία εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, θα πρέπει να γίνονται μικρές και σταθερές αλλαγές.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ: «Για πρώτη φορά επιχειρούμε να διδάσκουμε όσα θα εξετάζουμε… Φέτος καταφέρνουμε να συμπίπτει η διδακτέα με την εξεταστέα ύλη»
