Το γεγονός πως οι επενδύσεις στην εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς δεν αποτελούν δαπάνη, αλλά στρατηγική επένδυση για το μέλλον της Ευρώπης, ιδιαίτερα σε μια συγκυρία κατά την οποία η έλλειψη δεξιοτήτων εντείνεται και η ανταγωνιστικότητα της Ευρωπαϊκής Ένωσης εξαρτάται άμεσα από το ανθρώπινο κεφάλαιο, ανέδειξε η διήμερη άτυπη συνάντηση Υπουργών Παιδείας της ΕΕ που φιλοξένησε η Κυπριακή Προεδρία στη Λευκωσία, στις 29 και 30 Ιανουαρίου.
Σε συνέντευξη Τύπου, με την οποία ολοκληρώθηκε το μεσημέρι της Παρασκευής η διήμερη συνάντηση, η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΑΝ), Αθηνά Μιχαηλίδου, είπε πως οι συζητήσεις ανέδειξαν πως η εκπαίδευση δεν πρέπει να αποτελεί μόνο εργαλείο για την αγορά εργασίας, αλλά η εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί και οι δεξιότητες βρίσκονται στον πυρήνα της ευρωπαϊκής απάντησης στις προκλήσεις του μέλλοντος.
"Η εκπαίδευση καλείται να αποτελέσει μακροπρόθεσμη επένδυση στο ανθρώπινο κεφάλαιο για μια ανταγωνιστική, δημοκρατική, ανθεκτική και δίκαιη Ευρώπη", ανέφερε.
Οι συζητήσεις επίσης ανέδειξαν την κοινή ευρωπαϊκή κατανόηση ότι η ενίσχυση της ελκυστικότητας και της παραμονής στο επάγγελμα περνά μέσα από καλύτερες συνθήκες εργασίας, συνεχή και ουσιαστική επαγγελματική ανάπτυξη, καθώς και σαφείς και ελκυστικές διαδρομές σταδιοδρομίας με έμφαση στη μακροπρόθεσμη παραμονή των εκπαιδευτικών.
"Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην επαγγελματική αυτονομία, στην κοινωνική αναγνώριση, στη σταθερότητα, στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων και στη συνεχή επιμόρφωσή τους πάνω σε δεξιότητες που σχετίζονται με την τεχνητή νοημοσύνη", ανέφερε η κ. Μιχαηλίδου.
Είπε, επίσης, ότι δόθηκε το ξεκάθαρο μήνυμα ότι η τεχνολογία πρέπει να λειτουργεί ως εργαλείο ενίσχυσης της παιδαγωγικής ποιότητας και όχι ως απειλή για τον ρόλο του εκπαιδευτικού, ως μέσο προετοιμασίας των νέων για τις θέσεις εργασίας του μέλλοντος και όχι ως εμπόδιο.
Η Υπουργός είπε πως επιβεβαιώθηκε ο καθοριστικός ρόλος της ευρωπαϊκής συνεργασίας στη στήριξη των κρατών μελών απέναντι στις κοινές προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα το εκπαιδευτικό επάγγελμα, καθώς και η ανάγκη για διαμόρφωση κοινών πολιτικών στις ελλείψεις δεξιοτήτων στην Ένωση.
Οι Υπουργοί της ΕΕ συμφώνησαν επίσης στη σημασία της ανταλλαγής τεκμηριωμένων πρακτικών και αξιοποίησης ευρωπαϊκών δεδομένων και μελετών, καθώς και στη σπουδαιότητα ενίσχυσης της κινητικότητας των εκπαιδευτικών.
Συζήτηση για το ευρωπαϊκό εξάμηνο
Στη διάρκεια μιας από τις θεματικές συζητήσεις οι Υπουργοί συζήτησαν τον ρόλο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού εξαμήνου και αναδείχθηκε η σημασία της καλύτερης ενσωμάτωσης των εκπαιδευτικών προτεραιοτήτων στις ευρωπαϊκές διαδικασίες πολιτικού συντονισμού, με μεγαλύτερη ορατότητα και με πλήρη σεβασμό στις εθνικές αρμοδιότητες, ώστε η εκπαίδευση και κατάρτιση να αποτελούν κεντρικό πυλώνα των εθνικών μεταρρυθμιστικών προσπαθειών.
"Κοινή παραδοχή ήταν ότι χρειάζονται στοχευμένες και βιώσιμες επενδύσεις και μεταρρυθμίσεις, με έμφαση στις βασικές δεξιότητες, τη μείωση των ανισοτήτων και τη συμπερίληψη των ευάλωτων ομάδων. Ιδιαίτερη σημασία αποδόθηκε στην ανάγκη ενίσχυσης και στήριξης του ρόλου των εκπαιδευτικών ως καταλύτη κάθε πετυχημένης μεταρρύθμισης", ανέφερε η ΥΠΑΝ.
Είπε, εξάλλου, ότι έμφαση δόθηκε στο ρόλο της τεχνικής εκπαίδευσης, και κατάρτισης, αλλά και στις σπουδές, σημειώνοντας ότι τονίστηκε η ανάγκη αξιοποίησης τόσο των δημόσιων και ιδιωτικών πόρων, όσο και των χρηματοδοτικών εργαλείων της Ένωσης.
"Η πρόκληση που έχουμε μπροστά μας είναι να μετατρέψουμε τον κοινό αυτό προβληματισμό σε συνεκτικές πολιτικές και απτά αποτελέσματα τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και σε εθνικό επίπεδο. Ζητούμενο, η καλύτερη πρόβλεψη των αναγκών σε δεξιότητες, η ενίσχυση της κινητικότητας εντός της Ένωσης και η πιο αποτελεσματική αξιοποίηση των υφιστάμενων ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών", ανέφερε.
Η Κυπριακή Προεδρία και η σαφής στόχευση
Η Υπουργός τόνισε ότι η Κυπριακή Προεδρία της ΕΕ θα συνεχίσει με συνέπεια και πνεύμα συνεργασίας στις εργασίες της στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, δίνοντας έμφαση στον ουσιαστικό πολιτικό διάλογο και στη διαμόρφωση κοινών προσεγγίσεων σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
"Στόχος μας είναι η ενίσχυση της ευρωπαϊκής συνεργασίας με τρόπο που να στηρίζει τις εθνικές πολιτικές και να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευτικών μας συστημάτων σε ένα περιβάλλον αυξημένων αναγκών σε δεξιότητες", ανέφερε.
Η κ. Μιχαηλίδου τόνισε, παράλληλα, ότι στο πλαίσιο της Κυπριακής Προεδρίας υπήρξε από την αρχή σαφής πολιτική κατεύθυνση στις εργασίες της διήμερης συνάντησης, η οποία εστίασε στις προτεραιότητες που είναι στον πυρήνα των σημερινών ευρωπαϊκών προκλήσεων στην εκπαίδευση και εκεί όπου κρίνεται το μέλλον της εκπαίδευσης στην Ευρώπη.
Kύπρος και τεχνική εκπαίδευση
Η Υπουργός ρωτήθηκε από το ΚΥΠΕ αν στην Κύπρο υπάρχει ολοκληρωμένη στρατηγική για σωστή συσχέτιση των αναγκών στην αγορά εργασίας, με τις επιλογές που κάνουν οι μαθητές, με δεδομένη και την πρόκληση τεχνητής νοημοσύνης και την ανάγκη για στροφή σε τεχνικά επαγγέλματα.
Η Υπουργός είπε ότι όντως τα τελευταία χρόνια έχει καταγραφεί ένα χάσμα μεταξύ δεξιοτήτων και των γνώσεων που καλλιεργούνται μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα και των αναγκών στην αγορά εργασίας.
Σημείωσε ότι συνειδητά τα τελευταία τρία χρόνια το ΥΠΑΝ στηρίζει την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και για το λόγο αυτό αναβαθμίστηκαν και άλλαξαν τα προγράμματα σπουδών με έμφαση στις νέες τεχνολογίες στην τεχνική εκπαίδευση και εισήχθη ο θεσμός του τεχνικού γυμνασίου που αποτελεί τομή.
"Οι αριθμοί μας δίνουν την αισιοδοξία να βλέπουμε με πολύ θετικό πνεύμα την ανάπτυξη της τεχνικής εκπαίδευσης. Ήδη έχουμε συμπληρώσει το κενό που είχαμε τα τελευταία χρόνια στην φοίτηση και την ελκυστικότητα της τεχνικής εκπαίδευσης. Περισσότερα δηλαδή παιδιά ενδιαφέρονται και εγγράφονται σε τεχνικές σχολές", ανέφερε.
Παράλληλα είπε ότι σε δεύτερο επίπεδο γίνεται σωστή και έγκαιρη ενημέρωση των παιδιών μέσω του θεσμού της συμβουλευτικής και επαγγελματικής αγωγής από το δημοτικό.
Υπενθύμισε, επίσης, ότι επανήλθε ο εκσυγχρονισμένος θεσμός της εβδομάδας εργασίας για τη Β' Λυκείου, στον οποίο το ΥΠΑΝ επενδύει πάρα πολύ. Μέσω του θεσμού και παράλληλα με την μετάβαση παιδιών σε χώρους εργασίας, θα επισκέπτονται τα σχολεία άνθρωποι από την αγορά εργασίας, επαγγελματίες, επιχειρηματίες, εργάτες οι οποίοι μπορούν να δώσουν στους μαθητές περισσότερες πληροφορίες για τα επαγγέλματα που τους ενδιαφέρουν, είπε.
"Κυρίως όμως καλλιεργούμε τις δεξιότητες σε αυτά τα παιδιά, γιατί οποιαδήποτε στιγμή θα χρειαστεί να αξιοποιήσουν πληροφόρηση για να κάνουν την καλύτερη επιλογή για το δικό τους μέλλον", ανέφερε.
Πηγή: ΚΥΠΕ
